Субота, 18.11.2017,  13:16



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Історія України [12]
уроки за особистісно зорієнтованою методикою
Всесвітня історія [11]
уроки за особистісно зорієнтованою методикою

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Уроки історії » Історія України

Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах.
Мета: Ознайомити учнів з особливостями періоду історії Київської Русі за правління синів Ярослава Мудрого та онука Володимира Мономаха, сформувати уявлення про міжусобні війни між Ярославичами та про кочівників-половців, вияснити значення боротьби з ними; розвивати вміння аналізувати історичні факти та події, вдосконалювати навички роботи з підручником та історичними текстами; виховувати інтерес до історії Київської держави.

Тип уроку: урок формування знань, умінь і навичок,

Вид заняття: лабораторна робота.

Обладнання: підручник, історичні тексти, дидактичні картки, ЛСК.

ХІД УРОКУ:

1.Організація навчальної діяльності.

2. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальна бесіда:

1. Чому саме Ярослав Володимирович вийшов переможцем у міжусобній війні по смерті свого батька?

2. Схарактеризуйте заходи, яких ужив Ярослав для зміцнення свого становища на Київському престолі?

3. Розкрийте роль та значення діяльності князя у боротьбі з кочівниками.

4. Чому серед інших князів саме Ярослав здобув Ймення Мудрого?

5. Знайдіть помилку у свідченні іноземця. Відвідуючи Київ у 1594 році, Еріх Лясота, посол німецький до запорожців, у своєму щоденнику занотував: „Київ з давніх давен був славною столицею. Він оздоблений церквами і будівлями. Поміж церквами київськими була прекрасна церква святої Софії, й збудовано її князем Володимиром”.

6. Вставте пропущене : М. Грушевський, змальовуючи історичний портрет князя Ярослава Мудрого, пише: „Крім св. Софії Ярослав Збудував у Києві церкву ____, монастир _______, розширив Київ з західної сторони і поставив так звані _________ ворота.

7. Чому Ярослава Мудрого називають „тестем Європи”?

8. В якому році було створено звід законів „Руська правда”? Які суспільні зміни було зафіксовано в цьому зводі?

9. Якими мотивами керувався Ярослав Мудрий, призначаючи митрополитом Русі - України русича, а не грека ?

10. Який етап переживала Київська держава в роки князювання Ярослава Мудрого ? Вкажіть хронологічні рамки цього етапу.

3.Етап орієнтації,

- Згадайте в якому році помер Ярослав Мудрий ?

- Пригадайте імена синів цього князя?

- Спрогнозуйте долю Київської Русі після смерті Ярослава Мудрого, виходячи з того , що синів було багато, а вся Європа у цей час перебувала в стоні політичної роздробленості?

4.Етап визначення мети.

Ярослав Мудрий по собі залишив синів. Як справились вони з нелегким завданням правити державою, чи вистачило в них мудрості продовжити справу батькову, чи здатні вони були відмовитись від особистих інтересів заради державних справ. Про це ви дізнаєтесь під час уроку.

5.Єтап проектування,

Урок наш пройде у вигляді лабораторної роботи, тобто ми сьогодні опрацюємо сторінки підручника та історичні документи, самостійно зробимо деякі висновки.

6.Етап організації виконання плану роботи.

Ø Робота з історичним джерелом.

- Опрацюйте текст „Літопису Руського” і визначте, який принцип престолонаслідування встановив Ярослав Мудрий ? (Р. Лях. Н. Темірова. Історія України. 7 кл. Ст.. 173.)

- Виразіть цей принцип через схематичне зображення.

(учні отримують макети схеми і заповнюють її)

- З якою метою було встановлено саме такий принцип ?

- Користуючись текстом даного літопису, з'єднайте стрілками на картках імена синів з назвами земель, які їм належали.

Картка № 1

Ізяслав Смоленськ

Святослав Переяслав

Всеволод Чернігів

Ігор. Київ

В'ячеслав Володимир

Ø Робота над формуванням історичних понять.

- Пригадайте історію стародавнього Риму і скажіть, що таке тріумвірат ?

- Порівняйте правильність своїх відповідей із визначенням на картці № 2

Картка № 2

ТРІУМВІРАТ – спільне правління трьох найвищих осіб.

Отже, можна зробити висновок, що за часів Ярославичів на Русі було встановлено тріумвірат. Проте, таке положення речей довго не тривало і через 15 років ситуація почала змінюватись ?

Ø Розповідь вчителя.

(правління Ярославичів та половецькі набіги)

Ø Робота з документом.

Про небезпеку половецьких набігів ми дізнаємось із літописів.

- Ознайомтесь з текстом такого літопису і визначте, які причини привели руських князів до поразки?

Ø Групова робота ( за тестом підручника)

Для успішної боротьби з половцями треба було об'єднати зусилля багатьох князівств. Для цього було вирішено зібрати у Любечі під Києвом князівський з'їзд у 1097 році.

Про хід з'їзду і про боротьбу з половцями ви дізнаєтесь після роботи в групах.

1 група :

1. Знайдіть відповідний опис цього з'їзду і повідомте про його результати.

2. Підтвердіть свою думку цитатою з літописного документу. ( підручник)

2 група :

1. На чиїй стороні були переваги ?

2. Хто очолив руські війська 7

3 група :

1. Яких заходів було вжито для оборони від половців ?

2. Яке значення цього з'їзду ?

Ø Цікава довідка :

Організатором і активним учасником боротьби з половцями став Володимир Мономах. Про його діяльність розкажуть історики – консультанти у рубриці „Цікава довідка”, які мали випереджальне завдання. Слухайте уважно, бо вам пізніше потрібно буде визначити риси характеру Володимира Мономаха, які так приваблювали його сучасників

1 консультант : Володимир, син князя Всеволода, народився у 1053 р. . Мати його, Марія – гречанка, донька царя візантійського Костянтина IX Мономаха. Тому і назвали князя Володимира Мономахом. Княжич народився в Києві, але вже через рік князь Всеволод з сім'єю переїхав до Переяслава. У цьому невеликому місті пройшли дитячі роки Володимира. Він змалку мав хист до військової справи, тому вже в 15 років брав участь і першій битві Русі з половцями 1068 р. Володимир став „мечем” в руках свого батька, оскільки Всеволод не любив воювати, а любив читати книги, знав 5 іноземних мов. У 22 роки, князюючи в Смоленську, Володимир Мономах одружився з англійською принцесою Гітою.

2 консультант : У 1078 р. після смерті Ізяслава Володимировича Київським князем став Всеволод. Він посадив на Чернігівський стіл Володимира, який і княжив в Чернігові до 1093 року, до смерті батька. Майже щорічно він організовував походи проти половців. Пізніше, через конфлікт з двоюрідним братом Олегом, князем Тмутараканським, залишив Чернігів і пішов у Переяслав, де пробув до 1113 р. Здобув славу здібного воїна і полководця у боротьбі з половцями. З кожним роком зростав його авторитет..

Ø Робота з історичним джерелом.

Все це принесло князеві славу оборонця Руської землі і стало головною заслугою Володимира Мономаха перед державою, її народом. З кожним роком зростав авторитет князя. Саме тому його і запросили на княжий престол в до Києва. Про ці події нам розказує літопис.

„Ранком в 17-й день 1113 року кияни зібрали раду і послали до Володимира Мономаха з проханням : „Іди, князю, на стіл батьківський і дідівський.... А коли не прийдеш, то знай, що багато зла станеться, не тільки Путятин двір, чи соцький, чи жидів пограбують, а ще на невістку твою нападуть, і на бояр, і на монастирі”. Почув це Володимир і пішов до Києва. Зустріли його з величезними почестями. Сів на столі отця свого і дідів своїх, і всі люди були раді, і смута вляглась.”

Ø Робота в зошитах

- Судячи з цікавої довідки та історичного джерела, визначте і запишіть в зошити, якими особистими рисами був наділений Володимир Мономах.

Ø Слово вчителя.

Мономах вніс зміни й доповнення до „Правди Ярославичів”. Зокрема, дозволив закупам подавати скарги на своїх панів. Великий князь обмежив сваволю лихварів. Рішуче відстоявши кордони від зазіхань інших князів. Мономах у своїх руках зосередив три чверті Руських земель. Як і його попередник, мав династичні зв'язки з правителями європейських держав : був одружений з дочкою англійського короля, сину Мстиславу висватав шведську принцесу.

- В чому прогресивність цих заходів ?

Ø Знайомство з історичним документом „Повчанням дітям”

Наприкінці князювання Володимир спробував оцінити свою політичну діяльність, бажаючи передати власний досвід нащадкам. Результатом його міркувань стало „Повчання дітям” . Ознайомимось з основними тезами цього документу і пояснимо, в чому важливість цього повчання.

Картка № 3 „Повчання дітям”

· Нехай вас не застане сонце в ліжку. А вставши рано, не лінуватись, а братись до праці.

· Що умієте добре, того не забувайте, а чого не вмієте. Того навчайтесь. Лінощі – це мати усього поганого. Самостійно, не покладаючись на слуг, дивитись за всім, щоб не посміялись люди над домом вашим і вашим обідом.

· Ні пиття, ні їжі не віддавайтесь без міри.

· Відмовтесь від гордині в думках і серці.

· Остерігайтесь брехні і пияцтва, адже від них гине душа і тіло.

· Не можна допускати, щоб сильний губив слабкого.

· Не можна забувати про вбогого, сироту і вдову.

Ø Підсумкова розповідь вчителя

Володимир Мономах помер у 1125 році на 73 році життя у зеніті своєї могутності і слави. За словами літописця, Мономах „посвятив Руську землю, мов сонце....., слава пройшла про нього по всіх землях”. Його смерть означала закінчення цієї епохи в історії Київської Русі. Через кілька років по цьому держава втратила цілісність , почався період феодальної роздробленості.

7.Етап контрольно-оцінювальний.

- Узагальнимо вивчене протягом уроку у вигляді логічно – схематичного конспекту.

Ваше завдання : замість запитань записати відповіді . ( схема із запитаннями на дошці, учні в оновленому вигляді заносять її до зошитів)

• ВолодимирМономах :

• Який твір написав і про що?

• Які заходи провів для зміцнення держави

• Як склалися відносини Київської Русі з іншими країнами

• В результаті яких подій став князем ?

8.Домашнє завдання.

1. Читати параграф

2.Написати лист Володимиру Мономаху у відповідь на його повчання.

Категорія: Історія України | Додав: uthitel (29.10.2010)
Переглядів: 4743 | Теги: Уроки історії України | Рейтинг: 5.0/1
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2346

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 4
Гостей: 4
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2017

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів