Вівторок, 06.12.2016,  03:46



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Тиждень історії [12]
Тиждень світової літератури [10]
Тиждень правознавства [14]

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Предметні тижні » Тиждень правознавства

ІМІТАЦІЙНА ГРА «ЗАКОНОДАВЧИЙ ПРОЦЕС»

 

ІМІТАЦІЙНА ГРА «ЗАКОНОДАВЧИЙ ПРОЦЕС»

Дидактичним забезпеченням уроку може бути Конституція України та підручник для 9 класу «Основи правознавства».

Учитель. Сьогодні наше заняття — це імітаційна гра, де учні 5 класу є конституційним складом Верховної Ради. Тільки конституційний склад Верховної Ради налічує 450 депутатів, а склад нашої ради — 22 депутати. Присутні — 20 депутатів. Відсутні — 2 депутати. Позачергова сесія Верхов­ної Ради оголошується відкритою. У пленарному засіданні бере участь Голо­ва Гімназійного парламенту.

Пропозиція. Створити Комітет Верховної Ради з питань освіти. Обрання голови Комітету Верховної Ради. Голосування (парламентською більшіс­тю).

Представлення консультанта з юридичних питань (король виконує один із найсильніших учнів).

Учитель. Шановні депутати! Зараз ви переконаєтеся в тому, що мій вибір не випадковий. Пропоную виконати завдання: скласти діловий пор­трет. (Учні беруть інтерв'ю в консультанта.)

Запитання до консультанта.

1. Чи знаєтеся ви в юриспруденції?

2.Якими є досягнення в цій галузі?

3. Що вам допомагає опановувати юридичні знання?

Зразок ділового портрета: наполегливий, цілеспрямований, має високий рівень знань з основ правознавства, застосовує випереджальне навчання, тому має право консультувати з питань законодавчого процесу.

Консультант. Законодавчий процес — це діяльність, спрямована на створення нових, на зміну чи скасування чинних законів.

Учитель. Висуваю пропозицію прийняти Статут класу — основний закон діяльності учнівського колективу. (Іде голосування учнів.)

Консультант. Законодавчий процес досить складний і проходить чотири основні стадії.

Перша стадія.

Законодавча ініціатива. Право такої ініціативи надається Президенту Ук­раїни, уряду, Національному банку України та народним депутатам України.

Учитель. Ініціатором створення закону класу виступив комітет Вер­ховної Ради, який підготував проект Статуту класу.

Слово надається доповідачу, одному із членів комітету. (Доповідач знайо­мить присутніх із проектом закону.)

Статут класу.

І. ВСТУП. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ.

1. Оновлення змісту, форм і методів навчання та виховання.

2.Формування всебічного розвиненої особистості. II. НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА ДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО КОЛЕКТИВУ,

1. Конституція України.

2. Закон України «Про освіту».

3. Положення про гімназію.

4.Статут гімназії.

5.Національна програма «Освіта». Україна XXI ст.

III. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.

1.Працювання класу в режимі повного дня.

2. Прийом учнів до гімназії.

3. Система оцінювання знань учнів.

4. Відвідування занять.

5.Тривалість канікул.

6.Переведення до наступного класу.

 7.Відрахування з гімназії.

IV. УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.

1. Гімназисти мають право на моральне та матеріальне заохочення.

2.Гімназисти зобов'язані: дотримуватися встановленої форми, правил

поведінки, санітарно-гігієнічних вимог. 3.Відповідальність батьків за навчання та виховання дітей. 4.Установлюється єдина форма для вчителів.

V. УПРАВЛІННЯ ГІМНАЗІЄЮ. До складу педради ввести учнів.

Далі відбуваються дебати за основними положеннями статуту класу, після чого — голосування та прийняття рішень щодо схвалення законопро­екту.

 

Здійснення другого читання законопроекту.

Мета — постатейне обговорення. Під час обговорення використовується метод «Прес».

(Голосування щодо прийняття кожної статті в цій редакції.)

ПРОЕКТ СТАТУТУ.

Стаття 1. Прийом учнів до гімназії здійснюється на конкурсній ос­нові.

Стаття  2. Система оцінювання знань — 12-бальна.

Стаття 3. Відвідування занять всіма учнями класу вільне. Розклад за­нять складається з урахуванням думки гімназистів.

Стаття 4. Тривалість канікул: осінніх — тиждень; зимових — тиж­день; весняних— три тижні.

Стаття  5. Переведення до наступного класу з іспитами. '

Стаття  6. Відрахування з гімназії учнів 5-Б не дозволяється.

Стаття 7. Гімназисти мають право на моральне заохочення, а також на матеріальне у вигляді щомісячних стипендій відмінникам, а також виплата стипендій учням -хорошистам один раз на семестр.

Стаття 8. Гімназисти 5-Б можуть носити встановлену форму за бажан­ням.

Стаття  9. До складу педради ввести старосту 5-Б класу.

 Здійснення третього читання законопроекту.

Мета — прийняття закону в цілому. Підписання закону Головою Верхов­ної Ради (цю роль виконує вчитель) і направлення його Президентові (роль виконує голова гімназійного парламенту).

Міркування Президента: Я можу прийняти одне з рішень: 1) схвалити закон і підписати його — тим самим прийняти його до виконан­ня та офіційно оприлюднити; 2) або накласти вето, тобто відхилити закон і не підписувати його, повернути до Верховної Ради для повторного розгля ду. А чи є в мене свої вмотивовані й чітко сформульовані пропозиції щодо відхилення закону?

Юридична консультація: Якщо Президент поверне закон для повторного розгляду, то він прийматиметься не менш як 2/3 нашого депутатського складу для того, щоб подолати вето, і тоді Президент буде зобов'язаний підписаний закон і офіційно оприлюднити протягом 10 днів.

Офіційне оприлюднення.

На журнальному столику газети «Маяк», «Чернігівський вісник», «Го­лос України», «Гімназійний вісник». Запитання консультанту.

1. У якому виданні опублікування тексту закону вважається офіційним оприлюдненням?

2. Коли наш закон набере чинності?

3. Чим сьогодні займалася Верховна Рада?

4. Які стадії пройшов наш закон?

Наприкінці уроку вчитель відзначає активність окремих учнів, вислов­лює подяку за співпрацю та надання консультації. Основним підсумком ро­боти Верховної Ради став Статут класу.

Підбиття підсумків пленарного засідання. Підсумок роботи депутатів.

Категорія: Тиждень правознавства | Додав: uthitel (08.10.2012)
Переглядів: 1988 | Коментарі: 2 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2256

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2016

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів