Субота, 03.12.2016,  01:14



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Методична палітра [92]
Папка самоосвіти [11]
Методичні статті, які можна покласти в папку самоосвіти
Методика уроків різних типів із використанням ППЗ [8]
Календарні плани уроків світової літератури, І семестр [0]
календарні плани уроків світової літератури, ІІ семестр [2]
на допомогу вчителю...
Олімпіадні завдання з історії [13]
Зібрані матеріали для підготовки до олімпіад з історії
Робота з ІКТ, мультимедіа [2]

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Методичні орієнтири » Робота з ІКТ, мультимедіа

Робота з інтерактивною дошкою

 

Практика застосування інтерактивної дошки в нашій школі дозволяє виділити наступні напрями її використання в учбовому процесі:

  1. Презентації, демонстрації і створення моделей. Використання необхідного програмного забезпечення і ресурсів у поєднанні з інтерактивною дошкою може поліпшити розуміння нових ідей, оскільки інтерактивна дошка допомагає учителям викладати новий матеріал дуже живо і захоплююче. Вона дозволяє представити інформацію за допомогою різних мультимедійних ресурсів, спростити пояснення схем, допомогти розібратися в складній проблемі,  вивчити її максимально детально.  На дошці можна легко змінювати інформацію або пересувати об'єкти, створюючи нові зв'язки. Учитель може міркувати вголос, коментуючи свої дії, поступово залучаючи учнів і спонукуючи їх записувати ідеї на дошці, що забезпечує взаємодію учнів з новим матеріалом.

2. Активне залучення учнів. Інтерактивні дошки, використовуючи різноманітні динамічні ресурси і покращуючи мотивацію, роблять заняття захоплюючими і для учителів, і для учнів.

   Робота з інтерактивною дошкою може допомогти учителеві перевірити знання учнів, розвинути дискусію для прояснення матеріалу, що вивчається, що дозволяє учням краще зрозуміти матеріал. Інтерактивна дошка стає центром уваги для усього класу.

3. Поліпшення темпу заняття. Використання інтерактивної дошки може поліпшити планування, темп і течію уроку. Файли або сторінки можна підготувати заздалегідь і прив'язати їх до інших ресурсів, які будуть доступні на занятті. На інтерактивній дошці можна легко пересувати об'єкти і написи, додавати коментарі до текстів, малюнків і діаграм, виділяти ключові області і додавати кольору. До того ж тексти, малюнки або графіки можна приховати, а потім показати в ключові моменти уроку.

   Усі ресурси можна коментувати прямо на екрані, використовуючи інструмент Перо, і зберігати записи для майбутніх уроків. Усе, що учні роблять на дошці можна зберегти і використовувати іншим разом. Сторінки можна розмістити збоку екрану, як ескізи, учитель завжди має можливість повернутися до попереднього етапу уроку і повторити ключові моменти уроку. Файли попередніх уроків можна завжди відкрити для повторення пройденого матеріалу. Подібні методики залучають до активної участі в заняттях.

Навчання за допомогою інтерактивної дошки набагато ефективніше за навчання тільки з комп'ютером і проектором, оскільки має ряд переваг :

  • забезпечення яснішої, ефективнішої і динамічнішої подачі матеріалу за рахунок використання веб-сайтів і інших ресурсів, можливості малювати і робити записи поверх будь-яких застосувань і веб-ресурсів, зберігати і роздруковувати зображення на дошці, включаючи будь-які записи, зроблені під час заняття, не витрачаючи при цьому багато часу;
  • розвиток мотивації ресурсів, що вчаться завдяки різноманітному захоплюючому  і динамічному використанню;
  •   надання великих можливостей для участі в колективній роботі, розвитку особистих і соціальних навичок;
  • надання можливості збереження використаних файлів в шкільній мережі для організації повторення вивченого матеріалу;
  • забезпечення багатократного використання педагогами розроблених матеріалів, обміну матеріалами один з одним;
  • стимулювання професійного зростання педагогів, спонукання їх на пошук нових підходів до навчання.

Для того, щоб ефективно проводити заняття з використанням інтерактивної дошки необхідно:

  1. Визначити тему, мету і тип заняття;
  2. Скласти тимчасову структуру уроку, відповідно до головної мети намітити завдання і необхідні етапи для їх досягнення.
  3. Продумати етапи, на яких потрібні інструменти інтерактивної дошки;
  4. З резервів комп'ютерного забезпечення відбираються найбільш ефективні засоби.
  5. Розглядається доцільність їх застосування порівняно з традиційними засобами.
  6. Відібрані матеріали оцінюються в часі: їх тривалість не повинна перевищувати санітарних норм; рекомендується проглянути і прохронометрувати усі матеріали, врахувати інтерактивний характер матеріалу;
  7. Складається тимчасова розгортка (щохвилинний план) уроку.
  8. При недоліку комп'ютерного ілюстрованого або програмного матеріалу проводиться пошук в бібліотеці або Інтернеті або складається авторська програма.
  9. Зі знайденого матеріалу збирається презентаційна програма. Для цього пишеться її сценарій.
  10. Заздалегідь підготувати учнях до сприйняття заняття з використанням інтерактивної дошки;
  11. Апробація уроку.

З усього вищесказаного виходить: зважаючи на обставини, продиктовані сучасними умовами, необхідно збільшувати наочність, доступність і в той же час ефективний об'єм інформації, що надається таким, що вчиться у рамках навчання, що представляється практично нездійсненним завданням без залучення сучасних технологій, особливо у викладанні точних наук. За допомогою інтерактивних дошок, без залучення великих фінансових, а також тимчасових витрат, цілком можливо вирішити ці і багато інших проблем. Рішення на базі подібного устаткування допомагають використовувати виділений для проведення навчання час максимально ефективно і збільшити ефективність освіти в цілому.

Категорія: Робота з ІКТ, мультимедіа | Додав: uthitel (23.03.2015)
Переглядів: 421 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2253

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 2
Гостей: 2
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2016

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів