Субота, 10.12.2016,  17:39



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Години спілкування [32]
Сценарії свят [107]
Методичні орієнтири [26]
все для методичної роботи класного керівника
Тести, опитувальники [13]
Виховні години, тренінги [55]
Бесіди із безпеки життєдіяльності учнів [66]
Робота з батьками [47]
Літній оздоровчий табір [47]
Методичні та практичні поради для проведення оздоровлення дітей в літніх таборах
Правове виховання [3]
Творчі ігри [7]

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Класному керівнику » Години спілкування

Години спілкування:Як не стати жертвою злочину

 

 

Мета: формування уявлень про можливі джерела небезпеки; обговорення й роз’яснення конкретних ситуацій; навчання учнів орієнтуватися в різних обставинах, уміти давати об’єктивну оцінку своїй поведінці; розвивання творчого мислення; формування практичних навичок і вмінь; виховання позитивного ставлення до власного життя, життя інших та негативного ставлення до правових порушень.

Обладнання: папір, маркери, дошка, завдання для груп.

Консультанти: психолог, представники правоохоронних органів.

                                                           Перебіг заходу      

 1 Вступне слово вчителя  

Учитель повідомляє, що зустріч присвячено проблемі злочинності та практичним питанням, що і як треба робити, щоб не стати жертвою злочину. Чітко визначає мету й завдання.

Запитання до учнів

1.           Як ви гадаєте, чи є розглядувана тема актуальною? Чому?

2.           Які види злочинів зустрічаються найчастіше?

3.           Які випадки скоєння злочинів характерні для нашого міста?

4.           Які категорії населення є найуразливішими?

5.           Що сприяє зростанню злочинності?

Учитель підсумовує сказане, пояснює актуальність теми, наводячи конкретні дані (можна використати дані про своє місто чи район), або надає слово працівникам правоохоронних органів.

 2 Робота в групах    

Учні об’єднуються у групи і з урахуванням запропонованих ними джерел небезпеки отримують конкретне завдання:

·         проаналізувати ситуацію; назвати всі можливі заходи, що допоможуть уникнути небезпеки;

·         практично пояснити, як діяти в небезпечній ситуації.

До роботи можуть бути залучені консультанти.

Небезпечні ситуації

1.           Пізнє повернення додому.

2.           Проїзд автостопом.

3.           Проникнення злочинців у житло.

Ситуації та їх кількість на обговоренні можуть бути різними залежно від часу, рівня підготовки та організованості учнів.

Ø  Захист робіт

Група проводить захист за планом, практично демонструючи, як і за допомогою чого можна діяти в конкретній ситуації.

Ø  Виступ психолога

Психолог зазначає, що в небезпечній ситуації важливими є психічний стан людини, а також рівень її самооцінки та готовності до самозахисту. Під час підбиття підсумків складають загальну пам’ятку про уникнення небезпеки.

Ø  Пам’ятка

Як уникнути небезпеки?

1.           Не провокувати.

2.           Не відкривати незнайомим двері.

3.           Аналізувати ситуацію.

4.           Бути пильним.

Як діяти в разі небезпеки?

1.           Нестандартно.

2.           Довіряти своїм інстинктам-реакціям.

3.           Не думати про шкоду, збитки.

4.           Використовувати всі можливі засоби чи варіанти. 3 Підсумок заняття

Учитель підсумовує роботу, дякує консультантам і закликає всіх залишити на дереві знань свої враження.

Для цього кожному учневі дається самоклейний аркуш, вирізаний у вигляді листочка, на якому діти записують лаконічні відповіді на запитання.

Запитання до учнів

1.           Що ти найкраще зрозумів протягом заняття?

2.           Що ти зможеш зробити у складній ситуації?

3.           Який засіб, спосіб для тебе є найбільш прийнятним?

Поки учні аналізують отриману інформацію і готують свою відповідь (2–3 хв.), учитель вивішує дерево (намальоване), на стовбурі якого написано тему. Потім кожен учень прикріплює свій листочок-відповідь до гілочки, допомагаючи створити єдине ціле

Категорія: Години спілкування | Додав: uthitel (26.10.2012)
Переглядів: 4989 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2259

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 5
Гостей: 5
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2016

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів