Субота, 18.11.2017,  22:28



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Години спілкування [32]
Сценарії свят [108]
Методичні орієнтири [26]
все для методичної роботи класного керівника
Тести, опитувальники [13]
Виховні години, тренінги [56]
Бесіди із безпеки життєдіяльності учнів [66]
Робота з батьками [47]
Літній оздоровчий табір [47]
Методичні та практичні поради для проведення оздоровлення дітей в літніх таборах
Правове виховання [3]
Творчі ігри [7]

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Класному керівнику » Години спілкування

Дерево красне корінням, а людина-родом.
Мета: обговорити з учнями проблеми стосунків бать¬ків і дітей, допомогти дітям зрозуміти, що родина є найвищою цінністю в житті дитини, про роль батьків у дитячому житті, вчити продовжувати сімейні традиції, розвивати почуття родинності, відповідальності за своїх батьків; навчати школярів шукати компроміс у спілкуванні з дорослими; розвивати вміння займати позицію і висловлюти свою думку, виховувати любов та повагу до своєї родини
Обладнання: вислови, роздатковий матеріал,
Музичне оформлення: фонограми до пісень « Зеленеє жито», « Росте черешня», « Смерекова хата», « Одна калина».

Підготовча робота:
1. Дібрати вислови про родину.
2. Створити папку: « Родинне дерево»
3.Скласти розповідь про свою родину,

« Людина повинна знати, пам’ятати,
звідки вона пішла у життя.
Людина не має права бути
безбатченком.»
О. Довженко.

І. Вступне слово вчителя. Оголошення теми години спілкування.
Вчитель: Що таке «дерево роду»? (відповіді учнів)
Так, це ваша родина. А тепер я прощу всіх глянути на цей малюнок /дерево без коріння/. Що ви бачите? /Дерево/.
Так, сильне, могутнє дерево. Але в нього відтято коріння. А тепер скажіть, що станеться з деревом, коли його зрізати під корінь? /Воно зів’яне, всохне/. А чому всохне? Що дає дереву коріння? /Воду, силу землі/. Так, вірно, воду. Вода - це сік землі. "П’є моє коріння сік землі" - співають в пісні. І чим більшим є ваш рід, тим міцніше росте дерево і живить свої гілочки та листочки .Кожна людина завжди з великою любов’ю та душевним трепетом згадує те місце, де вона народилась, де минуло її дитинство. Те родинне вогнище, маленька батьківщина кожної людини, де живуть мама, тато, бабуся, дідусь, брати і сетри. І якщо скласти маленькі батьківщини кожного з нас, вийде велика держава – Україна.
Учень
Зацвітає калина, зеленіє ліщина,
Степом котиться диво – трава.
Це – моя Україна, це – моя Батьківщина,
Що, як мама, як тато – одна.

Учень.
З давніх – давен існувала така традиція: кожен повинен знати свій рід до сьомого коліна поіменно. З кожним членом роду були пов’язані цікаві історії, події, чим більше людина знала про свій рід, тим довше жила пам'ять про померлих родичів, тим більше берегли і підтримували живих. Тож у нас, українців, завжди існував дуже тісний зв'язок між поколіннями.
Учень.
Старші піклувалися про молодших, молодші допомагали старшим. Живі доглядали предків, вшановуючи їхню світлу пам'ять. А як ми сьогодні шануємо свої родовідні корені? Чи всі ми знаємо свій рід? Що знаємо про своїх предків? Про кожен рід живе серед людей добра чи недобра пам'ять.
Митрополит Іларіон казав: «Сім’я – то домашня церква, на якій увесь світ стоїть, як на скелі своїй.»

ІІ. Хід години спілкування
 Вправа «Моє родинне дерево»
( супроводжується слайдами із сімейними фото)
Вчитель: на сьогодні ви отримали завдання скласти та зобразити своє родинне дерево і прокоментувати свої схеми. Перевіримо результати вашої роботи. (заслухати розповіді про родинні дерева)
Учень.
Родина, рід… Які слова святі!
Вони потрібні кожному в житті.
Бо всі ми з вами гілочки на дереві,
Що вже стоять віки.
Це дерево – наш славний родовід.
Це батько, мати, прадід твій і дід.
Учень.
Батьки і діти! Діти і батьки!
Нерозділиме і довічне коло;
Ми засіваємо житейське поле,
І не на день майбутній – на віки!
Між нас не ляжуть вирвами роки,
Бо наша кров пульсує в нашій долі.
Батьки і діти! Діти і батьки…
Нам нічого ділить на спільнім полі.
 Хвилинка мудрих думок
- Як ви розумієте наступні вислови?
• Лиш матір вміє жити, аби світитися, немов зоря (В. Стус)
• Материнське щастя твориться дитиною. ( В. Сухомлинський)
• Людина у своєму моральному розвитку стає такою, яка в неї мати.(В. Сухомлинський)
• Від материнської мудрості йде духовна сила.
• Батько і мати дали тобі життя і живуть для твого щастя.
• Повага, шанування старших поколінь – закон нашого життя.
• Доки батько живий, доки мати жива, щедро сонце сіяє, зеленіє трава.

Вчитель: В українській сім’ї головою родини, за традицією, був батько. Суворий, вимогливий, а його любов до дітей стримана, врівноважена. Недарма кажуть, що дитину треба любити так, щоб вона цього не знала. Батьків приклад, батькове слово завжди було законом. Батько має в сім’ї безперечний авторитет. Він уособлюється як захисник, годувальник.
 Вправа «Мікрофон»
(продовжить речення»
Тато – це…
(…звичайна людина, яка робить все можливе і неможливе, аби стати для своєї дитини Суперменом.
. … джерело мудрих порад, хоч здебільшого вони не рятують становища.
. … людина, яка все знає і вважає за краще уважно спостерігати, щоб вчасно підстрахувати тебе.
… людина, яка має глибокі й зважені погляди на політику, спорт, захист навколишнього середовища.
… людина, у якої є скриньки, коробки й інші сховиська, наповнені цінними речами і технічними пристроями, і всяким мотлохом.)

Вчитель: Мама… Це перше слово, яке вимовляє дитина і, мабуть, на всіх мовах світу це слово звучить однаково ніжно. У мами найдобріші та ласкаві руки, найніжніша посмішка та найдобріші очі, що світяться любов’ю. У мами чутливе серце – в ньому ніколи не згасне любов до своєї дитини. І скільки б не було тобі років, тобі завжди потрібна мама. І чим більша твоя любов до матері, тим радіснішим і світлішим стає твоє життя. «. Найкращі дні для наших матерів – це дні, коли щасливі їхні діти»
 Вправа «Вільне письмо»
(пригадати той день, коли ви зробили маму щасливою. Вправу виконують під звучання пісні «Чорнобривці»)
 Психолого – педагогічний практикум… (продовжити речення)
1. Моя мама завжди хвилюється за …
2. Коли моя мама говорить зі мною, то …
3. У характері моєї мами мені подобається те, що ….
4. Для своєї мами я завжди стараюсь …
5. Я не хочу, щоб моя мама ….
6. Перед своїми батьками я зобов’язаний (а) …

 Вправа «Історія для душі»
Вчитель: Слово «мама» росте разом з нами тихо, як ростуть дерева, сходить сонце, розцвітає квітка, як тихо світить веселка і гладить дитину по голівці рідна рука. Це – мить, і це – вічність, бо мама завжди з нами, вона живе в нас. Важко усвідомити все те, що вміщує в себе це звичне і водночас дороге слово – мати. Бо матір – це означає мати все. Мама ніколи не вимагає від нас ніяких жертв, а сама жертвує заради нас усім: і сном, і відпочинком.
Послухайте одну історію, а потім висловіть свою думку на почуте.
Одного вечора, коли мама готувала вечерю, одинадцятирічний син прийшов до кухні з карткою в руках.
З офіційним виглядом дитина подала картку мамі. Мама витерла об запаску руки і прочитала:
- прибирання у кімнаті – 2грн.
- догляд за сестричкою – 3грн.
- отримання відмінних оцінок – 5грн.
Мати зворушено подивилась синові у вічі. Потім взяла ручку і написала:
- за те, що носила тебе під серцем 9 місяців – 0грн.
- за ночі, проведені коло твого ліжечка, коли ти хворів – 0грн.
- за те, що втирала твої сльози – 0грн.
- за те, що всього тебе навчала – 0грн.
- за всі обіди, сніданки, канапки до школи – 0грн.
- за все, що даю тобі щоднини – 0грн.
Мати віддала картку синові. Він подивився і написав «Сплачено» і зі сльозами кинувся до матері на шию.

 Вправа «Займи позицію»
Вчитель: Послухайте ще одну історію і висловіть власну думку по такому питанню: Чи завжди ми справедливі до своїх батьків і за що ми їх любимо?

- Поглянь, мамо, - вигукнула Марта
- Зараз, зараз! – автоматично відмовила знервована жінка маючи купу справ, що ще очікували на неї вдома. Потім була вечеря, купання, телефонні розмови. Прийшов час вкладатися спати.
- Марто, вже час йти в ліжечко! Мама падала від утоми, та цілуючи донечку, помолилася разом з нею. Поправила ковдру.
- Мамусю, я забула тобі дати одну річ!
- Даси вранці!
- Але вранці в тебе знову не буде часу!
-Знайду час, не хвилюйся. Добраніч Мама зачинила двері, але не могла забути сумних очей дитини. Тихенько повернулась у кімнату. Обережно розтулила долоньку. Висипались шматки: дівчинка подерла велике червоне серце.
Жінка спробувала скласти пошматований листок паперу. Марта написала:
Чому я люблю свою маму

Вчитель: Бабуся і дідусь… ви для них удвоє дорожчі, бо ви дитина їхніх дітей. Скільки знають цікавинок, так багато пам'ятають i вміють, охоче розповідають, діляться своїм життєвим досвідом, радіють онукам i готові все для них зробити. Учень
Свою бабусю знаю
Я з давніх, давніх пip,
Її обличчя любе,
Її ласкавий зip.
Замислиться бабуся,
Зажуриться на мить,
I знов, дивись, сміється,
Ласкаво гомонить.
Та над усе на світі
Сподобались мені ласкаві руки —
Умиті та міцні.
Оцим рукам хорошим
Робота не важка,
Бо шиє, варить, пише
Бабусина рука.
Буває, щось як зробить —
Ви скажете: краса!
Вона робить yміє ну просто чудеса!
 Вправа «Скажу відверто…»
- Як ви шануєте свої бабусь і дідусів і чим їм допомагаєте?
 Вправа «Постав себе на місце іншого»
Вчитель: Ви зараз в такому віці, коли здається, що батьки оточують вас надмірною увагою. Вони звикли вважати вас маленькими, постійно повчають, контролюють: «Піднімай¬ся, спізнишся до школи... Лягай раніше, а то проспиш... Сі¬дай за уроки... Не затримуйся після школи...». Вони радять, із ким дружити, що вдягати, яку музику слухати, стежать за кожним вашим кроком.
«Ну чому вони постійно втручаються у моє життя?». Мабуть, ця думка останнім часом тривожить багатьох із вас. Ви сердитесь, ображаєтесь, наполягаєте на своєму, а вони, відповідно, посилюють контроль, заборони стають іще жорсткішими, і ваші суперечки дедалі частіше закін¬чуються сварками. Спробуйте подивитися на себе очима батьків.
- Як ви га¬даєте, чому вони до вас прискіпуються?
- Хто перший йде на примирення?
- Що вас більше влаштовує: сварки чи добрі стосунки в родині?
 Творче завдання «Мирна угода».
(Учитель роздає учням аркуші паперу і просить поділити їх однією лінією навпіл. Ліву частину називають «Вирішую сам», а праву — «Вирішуємо разом».
Потім у кожній частині учні записують у стовпчик кіль¬ка справ, які вони вважають особистими або такими, які мають вирішувати разом з батьками.)

Вирішую сам
Вирішуємо разом

З ким товаришувати;
як одягатися, коли йду гуляти;
в якому гуртку чи сек¬ції займатися.
Яка найпізніша година повернення додому;
коли сідати за уроки;
на що витрачати ки¬шенькові гроші;
які факультативи відві¬дувати в школі;
як слідкувати за здоров'ям.

Не хвилюйтесь, якщо в лівій частині спочатку буде за¬мало рядків. Коли батьки побачать, що ви успішно вико¬нуєте записане праворуч, дотримуючись домовленості, вони не заперечуватимуть проти перенесення цих справ у розряд «Вирішую сам».

Вчитель: Шанувати своїх батьків – це один з найсвятіших обов’язків людини. Шевченко писав:
І чужому научайтесь і свого не цурайтесь,
Бо хто матір забуває, того Бог карає,
Шанувати – це значить любити їх, бути вдячними, турбуватися про них, допомагати в усьому.
 Вправа «Корисні поради»
(читають ланцюжком)
 На піклування і любов батьків відповідай чемністю і чуйним ставленням до них .
 Не завдавай своїм близьким неприємностей, не ображай словами, вчинками.
 Будь чуйним з усіма членами родини, бажай «доброго ранку», «на добраніч», вітай зі святами, роби послуги.
 Підтримуй порядок та чистоту в домі.
 Пам’ятай: запізнення з уроків, з прогулянки – це зайві хвилювання для рідних, обман – страшна образа.
 Допомагай батькам по господарству.
 Сам стеж за своїм одягом, зовнішністю.
 Будь завжди стриманим у виявленні своїх почуттів, настроїв.
 Будь терплячим до недолітків, до вад своїх близьких.
 Раціонально використовуйте своє дозвілля.
 Завжди зважай на думку батьків, старших.
 Зміцнюй своє здоров’я, загартовуй себе.
 Будь добрим сином чи донькою.

ІІІ. Підсумок години спілкування
Вчитель: Майже три з половиною тисячі років тому на кам’яних таблицях, які отримав пророк Мойсей на горі Сінай, були вирізьблені слова: « шануй батька свого і матір свою, щоб добре тобі було та щоб довголітнім ти був на землі».
Запам’ятайте, діти, і понесіть через усе життя своє цю святу заповідь, яка передається із роду в рід. Нехай горить вона на вашому шляху яскравим вогником, остерігаючи від байдужості та безсердечності:
Пам’ятай! У тебе – єдина в світі мати; у тебе – єдиний в світі батько;
Серце батьків завжди вражають невдячність, байдужість дітей.
Пам’ятай! Як ти шануватимеш своїх батьків – так твої діти шануватимуть тебе.
Пам’ятай! Твоє недобре слово – подряпина на ніжній душі батьків.
Пам’ятай! Обов’язок дітей: платити батькам за їх піклування любов’ю і відданістю.
Не роби старість батька й матері бідною.
Пам’ятай! Забута могила батьків – твоя бездушність і байдужість.
Пам’ятай! Про старість треба говорити тільки з повагою.
Не можна залишати рідну старшу людину одинокою.
Пам’ятай! Шануй батька свого і матір свою, щоб добре тоді було та щоб довголітнім ти був на землі!!!

Учень:
Коли зміцніють крила, щоб літати,
Не забувай про рідних маму й тата.
Та встигнеш добре слово їм сказати,
Допоки ти живеш у рідній хаті.
Учень:
Приїжджайте частіше додому,
Щоб не мучив вас сором потому.
Не привозьте ні грошей, ні слави,
Будьте з рідними рідні, ласкаві.
Учень:
Зачерпніть води із джерельця,
Прихиліться серцем до серця.
Розцілуйте батьківську сивину,
Бо не вічні ні батько, ні мати,
Часом можете їх не застати,
Щоб не мучила совість потому, -
Приїжджайте частіше додому….

Категорія: Години спілкування | Додав: uthitel (26.10.2010) | Автор: Кодола В.І.
Переглядів: 15181 | Теги: Години спілкування | Рейтинг: 5.0/3
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2346

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 6
Гостей: 6
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2017

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів