Неділя, 11.12.2016,  14:48



З думкою про учня....
Персональний сайт Кодоли Валентини Іванівни
Ви увійшли як Гість | Група "Гости" | RSS

Меню сайту

Категорії розділу
Години спілкування [32]
Сценарії свят [107]
Методичні орієнтири [26]
все для методичної роботи класного керівника
Тести, опитувальники [13]
Виховні години, тренінги [55]
Бесіди із безпеки життєдіяльності учнів [66]
Робота з батьками [47]
Літній оздоровчий табір [47]
Методичні та практичні поради для проведення оздоровлення дітей в літніх таборах
Правове виховання [3]
Творчі ігри [7]

Форма входу

Сайт існує

Кнопка сайту


Головна » Статті » Класному керівнику » Робота з батьками

Батьківські збори "Підліток у світі шкідливих звичок"

 

Мета: поповнити знання батьків про причини й ознаки вживання підлітками наркотичних речовин; показати батькам найефективніші способи запобігання й подолання шкідливих звичок підлітків.

Перебіг зборів

І.            Підготовча робота

1.           Напередодні зборів батькам пропонується прочитати повість Джека Лондона «Джон — Ячмінне зерно».

2.           Куратор готує картки з фрагментами із повісті Д. Лондона «Джон — Ячмінне зерно», виділеними доктором педагогічних наук Н. Щурковою для проведення бесіди з підлітками.

3.           Напередодні зборів учні беруть участь у підготовці виставки малюнків, на яких їм пропонується зобразити таку етикетку для пляшки спиртного, для пачки сигарет, щоб, побачивши її, людині не захотілося куштувати вміст.

4.           Куратор готує різнокольорові жетони для поділу батьків на робочі групи.

ІІ.          Мотивація

1.           Проблема шкідливих звичок

  Підростають наші діти. З безпомічних малюків вони перетворюються на підлітків. Ростуть діти, і серйознішими стають проблеми, з якими ми стикаємося. Сьогодні пропоную задуматися про шкідливі звички, які підстерігають кожну людину на життєвому шляху, які іноді перекреслюють усе життя. Як застерегти свою дитину від паління, алкоголю, наркотиків? Можливо, ми не знайдемо сьогодні унікального рецепта, але спробуємо хоча б розібратися.

  «Звичка — друга натура»,— часто чуємо слова. Кожен із нас має велику кількість звичок, як шкідливих, так і корисних. Звички — це автоматизовані дії, що виявляються незалежно від бажань людини. Корисні звички допомагають нам відчути себе зібраними, організованими, готовими до подолання труднощів. Вони допомагають при стресі, в умовах дефіциту часу. На жаль, у людей — і в дорослих, і в дітей — самі по собі виникають не тільки корисні, але й шкідливі звички. Однак будь-яка звичка з’являється не випадково. В основі лежить механізм підкріплення. Якщо звичка одержала кількаразове позитивне підкріплення, то вона закріпиться й усунути її буде важко. Проблему шкідливих звичок вирішують і психологи, і педагоги, зі шкідливими звичками дітей борються й батьки. Як ми це робимо? Спробуємо від теорії перейти до практики.

2.           У світі сигарет

  Усі люди, у тому числі й підлітки, володіють інформацією про шкоду паління, про те, що курці частіше за інших страждають на серцево-судинні захворювання, рак дихальних шляхів і легень, але факт залишається фактом: при тому, що в Європі й Америці кількість курців знижується, люди починають піклуватися про збереження здоров’я, у нашій країні всі магазини й величезні плакати на вулицях запрошують до паління. Протистояти важко, особливо підлітку, особливо якщо дорослі постійно тягнуться до сигарети у хвилини стресу й стверджують, що це допомагає.

  Зараз я хочу запропонувати знайти вихід із однієї дуже життєвої ситуації. Але є умова. Я пройду по класу, і кожен із присутніх витягне з конверта один жетончик: червоний чи зелений. Групи, що утворилися, повинні показати, як можна вирішити запропоновану ситуацію конструктивно (зелений жетончик), а як — неконструктивно (червоний жетончик).

  Ситуація

  Ви приходите додому несподівано для дочки, і виявляєте, що вона нервово палить біля відкритого вікна. Побачивши вас, вона не припиняє паління, а з викликом говорить вам, що в такий спосіб розслабляється після напруженого навчального дня. Ваші дії?

  Після декількох хвилин обговорення групи батьків представляють відповідне рішення. Потім усі спільно міркують, як можна вирішити цю проблему.

3.           У світі алкоголю

  Не хотілося б сьогодні знову й знову повторювати істини про шкоду алкоголю. Ви — дорослі люди і чудово знаєте все це. Тому увагу ми акцентуємо на тому, що і як можна сказати дитині, щоб у неї сформувалася позиція невизнання сигарет, алкоголю, наркотиків. Вам було запропоновано вдома познайомитися із повістю Д. Лондона «Джон — Ячмінне зерно». Саме цей твір у своїй роботі «з формування загального негативного ставлення до алкоголізму як соціально-психологічного явища — руйнівника людського щастя і всієї особистісної структури» використовує професор, доктор педагогічних наук Н. Щуркова. Вона пропонує спеціально підібрані уривки з тексту повісті використовувати для осмислення кожним учасником розмови цієї страшної проблеми. Ви одержите картку із фрагментом тексту, прочитаєте уривок про себе і потім прочитаєте його присутнім. А після прочитання спробуйте висловити свої враження. Вони можуть починатися із фраз: «Я раптом подумав...», «Мені здалося, що...», «Це дивно, але я подумав...».

  Картка 1

  — Уперше я напився, коли мені було п’ять років... Батько орав у полі... Мене послали віднести йому пива... І чому це пиво вважається таким скарбом?.. Спершу я лизнув піну... Де ж той дивний смак? Я взявся хлебтати густу рідину... Ну й гидота ж! Все-таки я пив... Не може бути, щоб дорослі помилялися... Мене нудило... Я почувався отруєним...

  Картка 2

  — Сім років... Нас зустріли дуже радо. Усіх почастували червоним вином... Хазяї запропонували й мені випити за компанію, але я відмовився... Помітивши, що я сиджу один, італієць простягнув мені через стіл півстопки вина... Обличчя його набуло суворого виразу... Я відчув холодний жах... Вино було ще більш гидке, ніж пиво! Я ковтнув, силкуючись втримати в собі цю отруту... В очах попливло. Стало важко дихати...

  Картка 3

  — Мені ще не було шістнадцяти, я згоряв від пристрасті до пригод, моя голова була набита історіями про піратів, про розграбовані міста й сутички, а гидота, що її я пив, ще більше розпалювала мій мозок...

Картка 4

  — Мені стукнуло 17 років... Я підписав контракт на роботу матросом на промисловій шхуні... Плавання протягом 51 дня без звичного пияцтва чудово зміцнило мої сили. Організм очистився від отрути, і я не відчував жодного бажання пити...

Картка 5

  — Коли я згадував про випивку, я відразу ж згадував про компанію, і навпаки. Компанія й алкоголь — сіамські близнюки. Вони зрослися воєдино.

Картка 6

  — Звичка пити вкоренилася в моїй свідомості й залишилася на все життя...

4.           Перерва — ознайомлення з виставкою малюнків.

5.           У світі наркотиків

  І, нарешті, найскладніший етап нашої розмови присвячений проблемі, від якої кожен із нас хоче відгородитися, думаючи, що це ніколи його не торкнеться. Але Сенека мав рацію, говорячи: «Що є благо? Знання. Що є зло? Незнання». Щоб протистояти злу, треба багато про нього знати, треба бути сильнішим за нього. Що ж ми повинні сьогодні знати про наркоманію?   Кожному періоду життя суспільства властиві труднощі й протиріччя. Перебудова торкнулася багатьох сторін життя, принесла якісь позитивні результати, але й безліч нових проблем, серед яких: підліткова злочинність, наркоманія, токсикоманія. Ці проблеми глобальні, мають суспільний характер і найбільше вражають підлітків, які відрізняються нестабільною психікою.

  Сьогодні з’явилися публікації, котрі несуть інформацію про те, з яких причин підлітки вперше пробують наркотики, про позицію, яку повинні зайняти батьки, бажаючи протистояти цьому злу.

  Отже, наркотики сьогодні стали реальністю, їхня небезпека пов’язана з трьома основними моментами:

Наркотик — це засіб, який постійно збільшує потреби його використання. Наркоманія, токсикоманія — це прийом отрут, які, стаючи частиною обмінних процесів організму, викликають потребу приймати все нові й більші дози.

Схильність до наркотику, токсикоманія ведуть до швидкої деградації особистості підлітка, який ладен будь-якими методами здобути речовину, йде на скоєння злочину, не зупиняючись ні перед чим. При цьому в 90 % випадків судам не вдається з’ясувати джерела і заправил наркобізнесу.

Наркоманія і токсикоманія ведуть до зниження праце­здатності, рухи робляться уповільненими, увага розсіяною, реакція на будь-який подразник стає неадекватною, підліток втрачає орієнтири в зовнішньому світі, відбувається моральна та інтелектуальна деградація.

Виділяються такі причини початку вживання наркотиків:

1.           Безкоштовна пропозиція спробувати наркотик.

2.           З цікавості.

3.           Неусвідомлення згубності й шкідливості звички, реакція на яку у 15–20 разів вища, ніж на алкоголь.

4.           Низька самооцінка підлітка.

5.           Прагнення втекти від туги і самотності.

Фактори, які сприяють залученню підлітків до компанії тих, хто вживає наркотики

1.           Складність взаємин зі старшими чи відсутність контролю з боку батьків.

2.           Окремі підлітки прагнуть виявити себе чи виділитися в колективі однолітків за будь-яку ціну — через те, що звикли до підвищеної уваги в родині. У них виникає потреба здивувати, здійснити, зробити те, чого не робили до цього інші підлітки. 3.       Нерідко використовується сила примушування, особливо до слабовільних, або до підлітків, позбавлених уваги дорослих.

  Під час досліджень, проведених у лікувально-виховних закладах для неповнолітніх наркоманів і наркодиспансерах, були виявлені ситуації, у яких підлітки не змогли протистояти тиску мікросередовища й почали вживати наркотичні речовини. Давайте зараз уявимо себе на місці підлітка, якого наполегливо умовляють спробувати наркотик.

  За допомогою різнокольорових жетонів розділимося на чотири групи. Кожній групі буде запропонована своя ситуація. Через 5 хвилин ви розігруєте її перед присутніми.

  Ситуація 1. Приятелі, наркомани зі стажем, ведуть розмови про приємний, «ульотний» стан після вживання наркотику й стверджують, що це нешкідливо.

  Ситуація 2. Торговці наркотиками стверджують, що, прийнявши дозу, ти позбудешся усіх проблем, що наркотики допомагають подолати життєві труднощі, вирішити проблеми.

  Ситуація 3. Досвідчені й старші за віком наркомани втягують підлітка у вживання наркотиків, спекулюючи на його бажанні виглядати мужньо, спотворюючи це поняття.

  Ситуація 4. Досвідчені наркомани посилаються на вікові традиції вживання наркотиків, переконують, що є нешкідливі наркотики, скажімо, рослинного походження, і ними можна користуватися без втрат усе життя.

  Після виступу груп батькам пропонується зафіксувати такі запитання й докази, які допоможуть підлітку вистояти у ситуації протистояння пропозиції спробувати наркотичні речовини:

1.           Чому, з якою метою пропонують безкоштовно дорогу речовину, яку можна дістати тільки за гроші чи виміняти на речі?

2.           Чи вживає той, хто пропонує, наркотичні речовини сам чи тільки пригощає інших?

3.           Якщо він сам не вживає, то чому пропонує іншим, якщо ж він сам їх вживає, то чи може без них обходитися? Якщо стверджує, що може, то як він це доведе?

4.           Відмову можна супроводжувати вибаченнями на зразок: «У мене алергія», «Я підтримую форму для спорту», «У мене сьогодні побачення» і т. ін.

  Щороку на підпільні ринки нашої країни надходять нові різновиди наркопрепаратів. На ґрунті наркоманії відбувається більш ніж 20 тисяч злочинів. В останні 5 років загальна кількість вилучених наркотиків зросла від 12 до 85 тонн. За даними соціологічних опитувань, 12 % школярів віком до 16 років хоча б один раз у житті пробували наркотики, 1 % вживають їх регулярно. Представники кримінального середовища вкрай зацікавлені, щоб перший досвід підлітка із вживання наркотику повторився. Адже це гроші. Ознаки залежності дитини від наркотиків

1.           Різка зміна друзів.

2.           Різке погіршення поведінки.

3.           Зміна харчових звичок.

4.           Випадки забудькуватості, незв’язне мовлення.

5.           Різкі зміни настрою.

6.           Повна втрата колишніх інтересів.

7.           Раптове порушення координації рухів.

8.           Часте згадування про наркотики в жартах і розмовах.

9.           На фоні повного здоров’я — розширення зіниць, почервоніння очей, кашель, нежить, блювота.

  Однак бути уважним до дитини — це не означає пильно стежити за кожним її кроком і підозрювати у всьому поганому. Це означає любити й підтримувати її.

  Дуже давно відома акторка Марлен Дітрих так сказала про свою маму: «Твердіша за підлогу під ногами, коли я була маленькою. Твердіша за скелю, коли потрібна підтримка,
і набагато твердіша за скелю на той момент, коли стоїш без допомоги і ладен втекти».

6.           Принципи підтримки підлітка:

терпіння;

увага;

тактовність і делікатність;

точне використання слова як важливого інструмента у відносинах;

уміння поставити себе на місце дитини;

гнучка система контролю, яка не тисне на свідомість підлітка, а підтримує його;

          ознайомлення підлітка з науковими фактами і повідомленнями про шкоду наркотиків, паління й алкоголю.

Категорія: Робота з батьками | Додав: uthitel (25.10.2012)
Переглядів: 3035 | Коментарі: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Матеріали Каталогу статей


[13.10.2010][Готуємось до уроків художньої культури 9 кл.]
Український рушник (1)
[13.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Р. Кіплінг "Мауглі" (0)
[14.10.2010][Уроки світової літератури]
Тема уроку: Знайомство з головними героями роману Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан» (2)
[15.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Біографія Р.Л. Стівенсона (1)
[22.10.2010][Готуємось до уроків світової літератури]
Авангардистські і модерністські тенденції в поезії XX ст. (5)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (0)
[26.10.2010][Години спілкування]
Дерево красне корінням, а людина-родом. (2)
[29.10.2010][Історія України]
Київська Русь за наступників Ярослава Мудрого. Володимир Мономах. (0)
[29.10.2010][Історія України]
Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII ст.. поч. XVIII ст. (0)
[29.10.2010][Всесвітня історія]
Тема уроку: Тріумф Грецької культури (0)
Моя візитка
Валентина Кодола

Создайте свою визитку

Пошук по сайту

Наше опитування
Що Ви шукаєте в Інтернеті
Всього відповідей: 2259

Міні-чат

Друзі сайту
Порадник: Робота в Інтернеті

[Довідник] для вчителів
[Сайт] Берездівського НВК та с. Берездів
HISTORY11
Освітній портал Освітній навігатор - навчальні матеріали для педагогів та учнів
Учительська світлиця Педагогическая мозаика.
Форум директорів
Заступник з виховної роботи
Офіційний сайт Симонівської ЗОШ 

Записник сучасного учня
Со всех сторон
Сімейна педагогіка 

Статистика

Онлайн всього: 6
Гостей: 6
Користувачів: 0

Яндекс.Метрика
Анализ сайта онлайн

Copyright MyCorp © 2016

Каталог сайтів Push 2 Check Безкоштовний каталог сайтів